![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
Jan. 28th, 2011 12:59 pm Читал папин пейджер, много думал. Пейджером делюсь, мыслями нет.
Проект ФГОС среднего (полного) общего образования, pdf с текстом лежит здесь, ссылка попилена у![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
lupus00 отсюда. Болд везде мой.
Требования к предметным результатам (стр. 10–38)
«Русский язык. Родной язык (базовый уровень):
1) сформированность представлений о роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, самообразования и социализации;»
«Литература. Родная литература (базовый уровень):
(...)
3) знание образцов классических текстов русской и мировой литературы, помогающих школьнику осмыслить еѐ непреходящую историко-культурную и нравственно-ценностную роль, обеспечение на этой основе культурной и национальной самоидентификации;»
«Литература. Родная литература (профильный уровень):
1) осознание значимости литературы в мировом культурном процессе;»
«11.2. Общественные науки. Россия в мире:
(...)
2) сформированность знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития как определяющего компонента формирования российской идентичности;
3) сформированность взгляда на мир глазами гражданина России с точки зрения еѐ национальных интересов;
(...)
6) сформированность способности противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России;» (в другом контексте слова "фальсификация" в этом документе я не заметил)
«История (профильный уровень)
(...)
10) сформированность умений проведения научной экспертизы различных исторических версий, в том числе способности противостоять фальсификациям истории в ущерб интересам России.»
В разделе "Экономика (профильный уровень)" (непрофильного нет) мне понравился каждый пункт, поэтому цитировать не буду: слишком длинно получится.
«Информатика (базовый уровень):
(...)
3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знание основных конструкций программирования (ветвление, цикл, подпрограмма); умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;»
«Информатика (профильный уровень)
(...)
3) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных (целые, вещественные, символьные, строковые, логические) и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции;» (я не специалист, но это что вообще за)
«11.4. Естественные науки. Естествознание (интегрированный (общеобразовательный) уровень):
(...)
4) сформированность убеждѐнности в познаваемости мира, представлений о научном методе познания природы; владение приѐмами естественно-научных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов;»
«Биология (профильный уровень)
(...)
2) владение умениями анализировать и оценивать гипотезы происхождения и сущности жизни, глобальных изменений в биосфере, прогнозировать последствия значимых биологических исследований;»
«Экология (базовый уровень):
(...)
4) умение моделировать по заданным параметрам влияние экологических рисков на здоровье и безопасность жизни; увеличение экономических затрат в разных сферах человеческой деятельности;» (точка с запятой после "жизни" означает разделение равноправных подпунктов, не иначе)
«11.5. Основы безопасности жизнедеятельности
(...)
4) формирование личной гражданской позиции отрицания экстремизма, терроризма, а также асоциального поведения и других действий противоправного характера;» (не порицания там, не неприятия, а именно отрицания, в духе "нет и не было". Про терроризм я даже согласен, а вот дальше)
«(...)
7) отрицание наркомании, алкоголизма, токсикомании и исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);»
Что означает фраза «Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 2 учебных года» (стр. 57)? Перед этим написано, что основная программа составляется из семи предметов, по одному-два из каждого раздела, три-четыре профильно и три-четыре непрофильно. Значит ли это, что для первых девяти лет предполагаются другие образовательные стандарты, с блэкджеком и литературой всем даром?
Проект ФГОС среднего (полного) общего образования, pdf с текстом лежит здесь, ссылка попилена у
lupus00 отсюда. Болд везде мой.Требования к предметным результатам (стр. 10–38)
«Русский язык. Родной язык (базовый уровень):
1) сформированность представлений о роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, самообразования и социализации;»
«Литература. Родная литература (базовый уровень):
(...)
3) знание образцов классических текстов русской и мировой литературы, помогающих школьнику осмыслить еѐ непреходящую историко-культурную и нравственно-ценностную роль, обеспечение на этой основе культурной и национальной самоидентификации;»
«Литература. Родная литература (профильный уровень):
1) осознание значимости литературы в мировом культурном процессе;»
«11.2. Общественные науки. Россия в мире:
(...)
2) сформированность знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития как определяющего компонента формирования российской идентичности;
3) сформированность взгляда на мир глазами гражданина России с точки зрения еѐ национальных интересов;
(...)
6) сформированность способности противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России;» (в другом контексте слова "фальсификация" в этом документе я не заметил)
«История (профильный уровень)
(...)
10) сформированность умений проведения научной экспертизы различных исторических версий, в том числе способности противостоять фальсификациям истории в ущерб интересам России.»
В разделе "Экономика (профильный уровень)" (непрофильного нет) мне понравился каждый пункт, поэтому цитировать не буду: слишком длинно получится.
«Информатика (базовый уровень):
(...)
3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знание основных конструкций программирования (ветвление, цикл, подпрограмма); умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;»
«Информатика (профильный уровень)
(...)
3) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных (целые, вещественные, символьные, строковые, логические) и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции;» (я не специалист, но это что вообще за)
«11.4. Естественные науки. Естествознание (интегрированный (общеобразовательный) уровень):
(...)
4) сформированность убеждѐнности в познаваемости мира, представлений о научном методе познания природы; владение приѐмами естественно-научных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов;»
«Биология (профильный уровень)
(...)
2) владение умениями анализировать и оценивать гипотезы происхождения и сущности жизни, глобальных изменений в биосфере, прогнозировать последствия значимых биологических исследований;»
«Экология (базовый уровень):
(...)
4) умение моделировать по заданным параметрам влияние экологических рисков на здоровье и безопасность жизни; увеличение экономических затрат в разных сферах человеческой деятельности;» (точка с запятой после "жизни" означает разделение равноправных подпунктов, не иначе)
«11.5. Основы безопасности жизнедеятельности
(...)
4) формирование личной гражданской позиции отрицания экстремизма, терроризма, а также асоциального поведения и других действий противоправного характера;» (не порицания там, не неприятия, а именно отрицания, в духе "нет и не было". Про терроризм я даже согласен, а вот дальше)
«(...)
7) отрицание наркомании, алкоголизма, токсикомании и исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);»
Что означает фраза «Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 2 учебных года» (стр. 57)? Перед этим написано, что основная программа составляется из семи предметов, по одному-два из каждого раздела, три-четыре профильно и три-четыре непрофильно. Значит ли это, что для первых девяти лет предполагаются другие образовательные стандарты, с блэкджеком и литературой всем даром?
